Определение целей, задач, содержания образовательных программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации и (или) программ логопедической помощи с учетомособых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лицс нарушениями речи; - планирование процесса реализации образовательных программ обучения, воспитания, коррекциинарушений развития, социальной адаптации и (или) программ логопедической помощи с учетом особыхобразовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц снарушениями речи; - планирование уроков, групповых (подгрупповых) и индивидуальных логопедических занятий приреализации образовательных программ для лиц с нарушениями речи и (или) программ логопедическойпомощи; - разработка системы контроля и оценки достижения планируемых результатов освоенияобразовательных программ обучения, воспитания, коррекции нарушений развития, социальной адаптации и (или) программ логопедической помощи с учетом особых образовательных и социально-коммуникативныхпотребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи; - корректировка содержания программ, планов занятий по результатам анализа их реализации, обновление фондов оценочных средств - выбор методик для диагностики состояния речи у детей и взрослых с учетом их индивидуальныхособенностей, методик логопедического обследования лиц с ограниченными возможностями здоровья; - разработка рекомендаций к коррекционно-педагогическому сопровождению процессов образованияи реабилитации и (или) к реализации логопедической помощи лицам с нарушениями речи, принеобходимости, к дополнительному обследованию специалистами организаций здравоохранения, социальной защиты. |